为进一步提升全市老年大学（学校）教学质量，推动老年教育工作高质量发展，6月26日，市老年大学在市委党校举办全市老年大学（学校）校长培训班，市老年大学校长王忠运作培训学习开班动员讲话。省老年大学教学管理处负责同志围绕如何提升老年大学（学校）教学质量主题作专题辅导。各县（市、区）、开发区老年大学（学校）校长共70余人参加。
当前，全市老年教育已构建“市级示范、县级带动、乡镇拓展、社区补充”的办学格局，正着力推动从“有”向“好”转变，满足老年人日益增长的精神文化需求。
会议要求，要夯实党建根基，将政治建设贯穿办学全程，完善党组织架构，按照“老党员在哪里，党支部就建在哪里”原则，在班级建立功能型党组织，推动支委班委“一肩挑”。深化“党建+教学”融合，将党的创新理论、方针政策融入教学，落实课前政治学习、“微党课”等制度。严格师生管理，营造清正校园生态。
要聚焦质量兴校，优化教学管理体系，规范招生、课程、教学等环节，落实《教学质量提升行动实施方案》。根据学员需求，优化课程设置，保留优化传统课程的同时，增设智能技术、心理健康等新兴课程，注重分层教学（初、中、高级班），融入襄阳三国文化、汉水文化等地方特色。强化教师队伍建设，拓宽选聘渠道，吸纳退休教师、行业专家、非遗传承人等，探索党校教师+专家学者+党政领导+先进典型模式，构建思政兼职师资库，加强适老化教学培训与师德师风建设。
要推动共建共享，积极争取财政支持，拓宽社会筹资渠道。高效整合场地资源，深化与社区、文化场馆等合作（联合办学、共享设施），探索线上线下融合教学。加强部门协同，争取组织、民政、教育、财政等部门支持。拓展为老服务功能，打造为老服务综合体，提供就餐、就医、阅读、志愿帮扶等一站式服务。
要激发银龄价值，组建学生会、班委会、兴趣社团等学员自治组织。发挥银发优势，组建志愿服务队，在红色宣讲、乡村振兴、基层治理、关心下一代、家风传承、文明创建等领域展现“老有所为”。与此同时，还要搭建多样化成果展示平台，增强学员的自信心和成就感。
会议强调，老年大学（学校）是服务老同志的重要窗口。各级校长及管理骨干要牢固树立全心全意为老服务意识，在招生、教学、生活关怀等各环节做到耐心、细心、贴心，持续提升学员满意度，奋力推动全市老年教育高质量发展。
如今，襄阳基层老年学校如雨后春笋般蓬勃发展，以规范化建设为基石，以可持续发展为目标，致力于为老年群体提供高质量的教育服务，不仅成为老年人追求知识、享受生活、实现价值的温馨家园，更成为传承弘扬中华优秀传统文化、助力基层治理现代化、为构建和谐社会贡献“银龄”智慧与力量的重要平台。
党建引领，筑牢发展根基。保康县歇马镇老年学校健全“党委统筹-校委主抓-部门协同”运行机制，构建三级管理架构，为学校发展提供坚实组织保障。高新区紫贞街道老年学校建立“两守三责”教学制，通过课前“微党课”等活动，将思政教育融入课堂，让老年学员坚定理想信念。板桥店镇老年学校则将思政教育融入日常课程，通过红歌教学、党的二十大金句书法创作等，筑牢学员思想根基。各地以党建为引领，为基层老年学校规范化、可持续高质量发展指明了方向。
多元举措，优化办学条件。枣阳市南城街道老年学校创新构建市级、街道、社区“三方联动”资源整合机制，累计投入450万元用于硬件升级，还盘活闲置办公用房等资源，打造多功能校区。鱼梁洲明珠路社区老年学校制定一系列规章制度，优化招生报名流程，设立独立账目，让管理有章可循。板桥店镇老年学校巧破“经费荒”，通过争取政策资金、开源节流和市场化运作等方式，为学校发展注入资金动力；智解“场地难”，盘活闲置房间、错时共享会议室，甚至将广场、田间当成课堂，有效拓展教学空间。
精准施教，满足老年需求。南城街道老年学校打造“三阶递进”教学管理体系，坚持以乐为本、以用为本、以人为本，满足不同老年群体的学习需求。紫贞街道老年学校坚持“民意说了算”，通过问卷调查精准锁定老年群体课程需求，开设声乐、太极等热门课程。明珠路社区老年学校深挖社区资源，邀请退休教师、非遗传承人等担任讲师，开发“串珠子”等具有社区特色的课程，深受居民喜爱。歇马镇老年学校课程设置“靶向供给”，不仅有书画、舞蹈等常规课程，还增设“红色故事分享会”等特色思政课程，同时通过数字赋能实现“云端共享”，让更多老年人受益。
文化传承，赋能社区治理。歇马镇老年学校注重非遗传承，培育了多种民间艺术传承人，还组建“银龄志愿服务队”，参与社区治理和政策宣传。南城街道老年学校组建“银龄志愿服务队”，参与社区矛盾调解，为基层治理“发光发热”。板桥店镇老年学校举办各类节日活动，为老年人提供展示才艺的舞台，同时开设“爱心托管班”关爱下一代，还通过学员手工艺品义卖反哺社区公益，实现了从“老有所学”到“老有所为”的蜕变，为社区和谐发展注入了新活力。
记者：朱月皎；通讯员：田野 张慧琳 朱涛 王磊
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